Malowanie z małymi dziećmi

dzieci malarstwo

Malowanie z małymi dziećmi. W obrazie jest coś więcej.

dzieci malarstwo
dzieci malarstwo

Czego dzieci uczą się poprzez malowanie i jakie czynności malarskie można zaproponować małym dzieciom. Malowanie we wczesnej edukacji i opiece nad dzieckiem jest częścią jego naturalnego krajobrazu. Widzimy sztalugi wypełnione całą gamą żywych kolorów, które tylko czekają na odkrycie. Co tak naprawdę oferuje malowanie z małymi dziećmi? Czy są one zbyt małe? Co jest nam potrzebne?

Dlaczego malowanie jest tak cenne?

Opiekunowie mogą zaplanować malowanie, aby wypełnić część grafiku, ale większość wychowawców odkrywa, że malowanie staje się czymś więcej niż tylko prostym zajęciem. Malowanie jest dla dzieci sposobem na robienie wielu ważnych rzeczy: przekazywanie idei, wyrażanie emocji, używanie zmysłów, odkrywanie kolorów, badanie procesu i rezultatów oraz tworzenie estetycznych dzieł i doświadczeń.

Czy są za małe?

Większość pedagogów przywiązuje wagę do malowania z bardzo małymi dziećmi. Ważne jest, aby wziąć pod uwagę wszelkie czynniki bezpieczeństwa, takie jak nietoksyczne materiały i możliwość doświadczenia procesu bez obrażeń. Nawet bardzo małe dzieci mogą zanurzyć palce w mieszance farb i rozprowadzić ją na stole lub tacy.

Dzieci tworzą wiele powiązań i pomysłów na to, jak proces malowania działa dla nich, a także co im się w nim podoba. Obserwuj dziecko malujące, a zobaczysz je w pełni zaangażowane. Możemy prawie zobaczyć myśli dziecka, takie jak: „Kiedy przesuwam pędzel płasko, moja linia staje się większa”, lub „Lubię to mieszać, ale nie chcę przelać tego na papier lub dotknąć”, lub „Zmieszałem czerwony z większą ilością czerwonego i pomarańczowego, i otrzymałem ognisty kolor czerwony!”.

Słuchając i obserwując, możemy zacząć rozumieć sposób, w jaki dziecko postrzega swój świat, jego możliwości rozwojowe, a także potrzeby czy zainteresowania.

Zainspiruj się!

Zarówno dorośli, jak i dzieci mogą się inspirować innymi artystami (sławnymi lub nie!), książkami, muzeami, naturą, katalogami zasobów, sklepami plastycznymi, a nawet po prostu codziennymi materiałami, pomysłami i doświadczeniami.

Dobrym pomysłem jest nauczenie dzieci, jak przygotować się do samodzielnego malowania. Zachęcaj dzieci do proszenia o malowanie, jak również o materiały do wykorzystania. Zapoznaj dzieci z miejscem przechowywania materiałów, sposobem przypinania papieru do sztalugi lub taśmy do stołu, miejscem do suszenia i właściwymi krokami porządkowymi.

Oferuj wartościowe doświadczenia malarskie.

Uspokajający proces malowania jest często tym, co interesuje małe dzieci. Przyjemne uczucie malowania w kółko, być może przy użyciu dwóch pędzli lub palców, jest tym, co jest ważne. Musimy zachęcać do takich doświadczeń, które zainteresują dziecko, a nie dorosłego. Wraz z rozwojem dzieci, stają się one bardziej skoncentrowane na tworzeniu reprezentacji i przekazywaniu idei.

Małe dzieci potrzebują dużych kartek papieru (aby mieć pełen zakres ruchu), a także różnych rozmiarów pędzli do eksperymentowania (znajdź to, co najlepiej sprawdza się w kontroli). Rozważ możliwość zaoferowania mniejszych ilości farb, aby dzieci mogły poradzić sobie z mniejszą ilością rozlanych farb i mogły mieszać kolory bez niszczenia dużych pojemników z farbami. Mieszanie kolorów zapewnia niekończące się odkrycia.

Miejsca do malowania powinny być dostosowane do możliwości fizycznych dziecka. Sztalugi powinny być na odpowiedniej wysokości lub posiadać stabilne platformy umożliwiające regulację wysokości. Przesuń krzesła ze stołów, aby dzieci mogły stać i malować, jeśli chcą. Bardzo małe dzieci mogą być trzymane na kolanach lub siedzieć na podłodze z osobą dorosłą.

Bogate rozmowy.

Reagowanie na malowanie przez dzieci i zachęcanie ich do tego jest ważne. Najpierw należy sprawdzić, czy zaproszenie jest otwarte na rozmowę. Dobrym sposobem na rozpoczęcie może być opisanie tego, co widzisz: „Twój obraz ma długie niebieskie linie i pomarańczowe koła”. Poczekaj na reakcję dziecka; może chcieć podzielić się z Tobą czymś więcej lub po prostu wrócić do swojego obrazu. Przeszkadzanie może zakłócić proces malowania.

Kiedy dzieci wydają się gotowe do podzielenia się swoimi spostrzeżeniami, pomyśl o pytaniach prowokujących do myślenia. „Widzę, że użyłeś czerwonego i żółtego. Jakich innych kolorów mógłbyś użyć i gdzie je umieścisz?” lub „Ta część twojej kartki jest wypełniona różowymi i białymi plamami. Co chcesz zrobić z obrazem w następnej kolejności?” lub „Co zrobisz z obrazem, kiedy będzie skończony?”.

Ważne relacje.

Malowanie z małymi dziećmi pozwala nam zobaczyć o wiele więcej niż tylko prosty obraz. Jeśli będziemy uważnie obserwować, możemy zdobyć ogromne informacje o każdym dziecku. Możemy podzielić się z rodzinami tym, co odkryliśmy i dlaczego uważamy to za ważne. Możemy tworzyć przyjemne doświadczenia i jednocześnie wspierać rozwój; cóż to za arcydzieło!